Penggunaan Software Lab Bahasa Open Source

Ada banyak software lab bahsa yang bisa anda temukan di internet, namun mungkin tak akan banyak yang menemukan software lab bahasa open source. Akan tetapi masih ada software yang esemacam itu sehingga mudah dikembangkan sesuai dengan keperluan kab bahasa yang ada pada suatu sekolah atau perguruan tinggi. Namun memang kebanyakkan software untuk lab bahasa pastilah open source hal ini disebabkan, cara dan teknik pembelajaran di tiap skeolah juga pasti berbeda. Serta mungkin tinggkatan dari kecerdasan atau usia dari iswa juga akan menentukan soal, cara, serta level dari proses pembelajaran bahasa. Sehingga ketika menggunakan software laoratorium bahasa yang open source, akan memudahkan guru dalam mengedit aplikasi ini menjadi sistem yang ia inginkan atau yang disesuaikan dengan siswanya.

Penggunaan software laboratorium bahasa adalah untuk mempermudah proses pembelajaran bahasa apapun yang diajarkan pada siswa maupun pada mahasiswa. Karena biasanya dalam satu software ini baik siswa maupun guru bisa menjalankan pembelajaran dengan mudah. Guru bisa mengendalikan serta siswa dapat mengakses dengan cukup mudah. Dimana dalam lab bahasa pasti akan berbentuk seperti lab komputer yang terdapat komputer server dan komputer client. Hal ini difungsikan agar guru dapat mengendalikan arah pemeblajaran dan tidak membuat siswanya menyimpang dari pembelajaran. Serta penggunaan komputer client untuk siswa agar siswa juga bisa mempelajari bahasa dengan berbagai sudut dengan cukup mudah. Karena belajar bahasa tak sebatas hanya mendengarkan, namun juga harus menulis, membaca, mendengarkan, berbicara, mengingat, menghafal, dan lain sebagainya yang mana hal tersebut harus berulang-ulang dan dilakukan oleh siswa itu sendiri.

Lab bahasa harus dilengkapi beberapa hal berikut agar bisa menjalankan pembelajaran yang baik, seperti komputer server dan komputer client, jaringan internet, jaringan lokal, perangkat multimedia seperti speaker dan earphone dan yang paling penting adalah software yang mendukung adanya proses listening, speaking dan conversetion, writting, reading, video, repeting recorder serta masih banyak beberapa kegiatan lainnya dalam pembelajaran bahasa, baik bahasa indonesia, arab, inggris atau bahasa apapun.

Bermain Game Video Bagus untuk Otak Anda – Begini

Apakah bermain video game hp memiliki efek negatif adalah sesuatu yang telah diperdebatkan selama 30 tahun, dengan cara yang sama seperti rock and roll, televisi, dan bahkan novel tersebut menghadapi banyak kritik yang sama di zaman mereka. pc game

Mengungkapkan efek negatif seperti kecanduan, meningkatnya agresi, dan berbagai konsekuensi kesehatan seperti obesitas dan cedera regangan berulang cenderung lebih banyak liputan media daripada hal positif. Saya tahu dari penelitian saya sendiri yang meneliti kedua sisi bahwa makalah saya tentang kecanduan video game menerima publisitas yang jauh lebih banyak daripada penelitian saya tentang manfaat sosial, misalnya, bermain game role-playing online.

Namun sekarang ada banyak penelitian yang menunjukkan bahwa permainan video dapat digunakan untuk pendidikan dan penggunaan terapeutik, serta banyak penelitian yang mengungkapkan bagaimana bermain video game dapat memperbaiki waktu reaksi dan koordinasi mata-tangan. Sebagai contoh, penelitian telah menunjukkan bahwa kemampuan visualisasi spasial, seperti memutar mental dan memanipulasi objek dua dan tiga dimensi, meningkat dengan permainan video game.

Untuk menambah rangkaian penelitian panjang ini yang menunjukkan efek video game yang lebih positif adalah studi dalam Prosiding National Academy of Sciences oleh Vikranth Bejjanki dan rekannya. Makalah mereka yang baru diterbitkan menunjukkan bahwa pemutaran video game action – semacam pemotretan 3D yang serba cepat dan tercengang dari para doomsayer di media – menegaskan apa yang telah diungkapkan oleh penelitian lain, bahwa pemain menunjukkan peningkatan kinerja dalam persepsi, perhatian, dan kognisi.

Dalam serangkaian percobaan pada sejumlah kecil gamer (10 sampai 14 orang di setiap penelitian), para periset melaporkan bahwa gamer dengan pengalaman bermain game action video sebelumnya lebih baik dalam tugas persepsi seperti diskriminasi pola daripada gamer dengan sedikit pengalaman.

Dalam eksperimen lain, mereka melatih gamer yang memiliki sedikit pengalaman bermain game sebelumnya, memberi mereka latihan 50 jam. Hal itu menunjukkan bahwa gamer ini tampil jauh lebih baik dalam tugas perseptual daripada sebelum pelatihan mereka. Makalah ini menyimpulkan:

Pembelajaran yang disempurnakan tentang keteraturan dan struktur lingkungan dapat bertindak sebagai mekanisme inti dimana tindakan permainan video dapat mempengaruhi kinerja dalam persepsi, perhatian, dan kognisi.

Dalam makalah saya sendiri, saya telah menunjukkan banyak fitur dan kualitas yang membuat permainan video berpotensi berguna. Misalnya, dalam konteks pendidikan, permainan video bisa menyenangkan dan merangsang, yang berarti lebih mudah mempertahankan perhatian terbagi murid lebih lama. Karena kegembiraan, permainan video juga bisa menjadi cara belajar yang lebih menarik daripada metode tradisional untuk beberapa orang.

Video games memiliki daya tarik yang melintasi banyak batas demografis, seperti usia, jenis kelamin, etnis, atau pencapaian pendidikan. Mereka dapat digunakan untuk membantu menetapkan tujuan dan latihan yang bekerja terhadap mereka, memberikan umpan balik, penguatan, harga diri, dan catatan perubahan perilaku.

Interaktivitas mereka dapat merangsang pembelajaran, memungkinkan individu untuk mengalami hal baru, rasa ingin tahu dan tantangan yang merangsang pembelajaran. Ada kesempatan untuk mengembangkan keterampilan yang dapat dialihkan, atau berlatih kegiatan yang menantang atau luar biasa, seperti simulator penerbangan, atau operasi simulasi.

Karena permainan video bisa sangat menarik, mereka juga bisa digunakan secara terapeutik. Misalnya, mereka dapat digunakan sebagai bentuk fisioterapi dan juga dalam konteks yang lebih inovatif. Sejumlah penelitian telah menunjukkan bahwa ketika anak-anak bermain video game setelah kemoterapi mereka membutuhkan lebih sedikit obat penghilang rasa sakit daripada yang lain.

Permainan video memiliki potensi pendidikan yang besar di samping nilai hiburan mereka. Permainan yang dirancang khusus untuk mengatasi masalah tertentu atau mengajarkan keterampilan tertentu telah sangat berhasil, justru karena mereka memotivasi, menarik, interaktif, dan memberikan reward dan penguatan untuk memperbaiki diri.

Tapi kemampuan transfer di luar konteks permainan-permainan merupakan faktor penting. Yang juga jelas dari literatur ilmiah adalah bahwa konsekuensi negatif dari bermain hampir selalu melibatkan orang-orang yang merupakan pemain video game yang berlebihan. Ada sedikit bukti efek samping akut yang serius terhadap kesehatan dari permainan moderat.